{"id":7430,"date":"2025-12-22T02:00:00","date_gmt":"2025-12-22T01:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.josiajourdan.ch\/wordpress\/?p=7430"},"modified":"2025-12-22T02:00:00","modified_gmt":"2025-12-22T01:00:00","slug":"unterrichtsmaterial-ki-deutsch-ethik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.josiajourdan.ch\/wordpress\/unterrichtsmaterial-ki-deutsch-ethik\/","title":{"rendered":"Unterrichtsmaterial KI Deutsch  Ethik"},"content":{"rendered":"\n<p>Unterrichtseinheit: KI, Literatur &amp; Menschsein (8 Doppellektionen mit \u201eFehlfunktion\u201c)<\/p>\n\n\n\n<p><strong class=\"Yjhzub\">Fach:<\/strong>&nbsp;Deutsch, Ethik, Philosophie oder Medienkunde<br \/><strong class=\"Yjhzub\">Zielgruppe:<\/strong>&nbsp;Sekundarstufe I &amp; II (ab 9. Klasse \/ Gymnasium)<br \/><strong class=\"Yjhzub\">Material:<\/strong>&nbsp;Josia Jourdan:&nbsp;<em class=\"eujQNb\">Fehlfunktion<\/em>&nbsp;(2025)<\/p>\n\n\n\n<p>Diese Einheit ist darauf ausgelegt, auch \u201eschwierige\u201c Klassen zu motivieren, da sie die digitale Lebensrealit\u00e4t der Sch\u00fcler (10h Screen-Time, KI-Begleiter) ins Zentrum stellt. Widerspruch ist hier nicht nur erlaubt, sondern durch das Buch explizit gefordert.<\/p>\n\n\n\n<p>Der modulare Aufbau (4 Wochen \/ 8 Lektionen)<\/p>\n\n\n\n<p>Woche 1: Die digitale Behausung<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list KsbFXc U6u95\">\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 1 &amp; 2: Home is where your phone is.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Thema:<\/em>\u00a0Warum ist das Smartphone unser \u201esicherstes Zuhause\u201c?<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aktion:<\/em>\u00a0Analyse der Metapher der \u201edigitalen Behausung\u201c. Diskussion: Was verlieren wir, wenn wir keine unkuratierten R\u00e4ume mehr betreten?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 3 &amp; 4: Digitale M\u00fcdigkeit &amp; Burnout.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Thema:<\/em>\u00a0Die emotionale Leere nach dem Scrollen.<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aktion:<\/em>\u00a0Erstellung eines \u201eReiz\u00fcberflutungs-Protokolls\u201c. Reflexion \u00fcber Jourdans Begriff des \u201eleisen Burnouts\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Woche 2: Dialog mit der Maschine<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list KsbFXc U6u95\">\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 5 &amp; 6: Die KI als Spiegel.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Thema:<\/em>\u00a0Analyse der Dialoge im Buch.<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aktion:<\/em>\u00a0Wo wirkt die KI generisch? Wo liefert sie echten Widerstand? Textanalyse: \u201eMenschliche Verletzlichkeit vs. Algorithmische Gl\u00e4tte\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 7 &amp; 8: KI-Reflexion live (Workshop).<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Pro-Tipp:<\/em>\u00a0Die Sch\u00fcler nutzen eigene KI-Tools (ChatGPT\/Claude), um Thesen aus dem Buch zu attackieren.<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aufgabe:<\/em>\u00a0\u201eZwinge die KI zum Widerspruch\u201c \u2013 Wer findet die Grenze der algorithmischen Empathie?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Woche 3: Ethik &amp; Identit\u00e4t<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list KsbFXc U6u95\">\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 9 &amp; 10: Algorithmic Bias &amp; Queerness.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Thema:<\/em>\u00a0Wie KI unsere Identit\u00e4t \u201enormalisiert\u201c.<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aktion:<\/em>\u00a0Diskussion \u00fcber Jourdans Erfahrung, dass die KI seine Liebe \u201epsychoanalytisch weg-rationalisiert\u201c.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 11 &amp; 12: Die Souver\u00e4nit\u00e4t des Gef\u00fchls.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Thema:<\/em>\u00a0Was kann KI nicht? (Das Irrationale, der Schmerz, die wahre Liebe).<\/li>\n\n\n\n<li><em class=\"eujQNb\">Aktion:<\/em>\u00a0Debatte: \u201eBrauchen wir KI-Therapeuten?\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Woche 4: Das eigene \u201eFehlfunktion\u201c-Projekt<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list KsbFXc U6u95\">\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 13 &amp; 14: Kreatives Schreiben (Hybrides Autoren-Sein).<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Projekt:<\/em>\u00a0Die Sch\u00fcler schreiben ihr eigenes kurzes Essay zu einem Thema aus ihrem Alltag und lassen es von einer KI kommentieren.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li><strong class=\"Yjhzub\">Lektion 15 &amp; 16: Pr\u00e4sentation &amp; Reflexion.<\/strong>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em class=\"eujQNb\">Abschluss:<\/em>\u00a0Vorstellung der eigenen \u201eFehlfunktionen\u201c. Reflexion: Hat der Dialog mit der KI den eigenen Gedanken gesch\u00e4rft oder ersetzt?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unterrichtseinheit: KI, Literatur &amp; Menschsein (8 Doppellektionen mit \u201eFehlfunktion\u201c) Fach:&nbsp;Deutsch, Ethik, Philosophie oder MedienkundeZielgruppe:&nbsp;Sekundarstufe I &amp; II (ab 9. Klasse \/ Gymnasium)Material:&nbsp;Josia Jourdan:&nbsp;Fehlfunktion&nbsp;(2025) Diese Einheit ist darauf ausgelegt, auch \u201eschwierige\u201c Klassen zu motivieren, da sie die digitale Lebensrealit\u00e4t der Sch\u00fcler (10h Screen-Time, KI-Begleiter) ins Zentrum stellt. 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